关于思达创旭

  思达数学源起于由魏老师于国中执教十多年后,有感于教育体制内升学导向的迷思,“学历不等于能力”、好成绩不代表有能力解决问题。以独特教育理念寻求突破教育体制内的限制瓶颈,本着教育者的良心与坚持,首创全国“创意思考”教学法,并于民国七十七年创办“全脑数学亲子游戏研究中心”,民国八十六年改名为“思达亲子数学”,简称“思达数学”。

  近二十多年研发了四百多套教具及教案,多年教学经验与成功见证,强调思考力需从小扎根,留给孩子多一点思考空间,并从尊重与鼓励中激发孩子的潜能,培养一辈子带着走的能力。透过家长的长年支持与口碑,并因应市场需求,持续有系统推广思达精神与理念,先后成立北、中、南各区技术合作分校,并创建以提升“思考力”为目标导向的第一品牌。

思达缘起
  甫自师大数学毕业在国中执教鞭的那些年,就如许多刚毕业的的年轻老师一样,对教育抱着浓烈的热诚与使命感。­面对那些处于升学压力的孩子,常常有着无奈和不舍,但还是拿起“教鞭”给孩子最严格的磨练。因为我相信唯有将他们送上明星高中,才是尽了我为人师的本分。
  就在这样矛盾复杂的心情中,陪着孩子们度过十二个寒暑,看着他们一一进入所谓的明星高中,心中却没有丝毫的喜悦和成就感。在脑中盘旋的,却是“为什么有些孩子不管我怎么用心甚至用尽力气,就是不能突破在数学学习上的瓶颈?”,望着他们茫然的眼神,我开始对自己的教育方式感到怀疑,“有没有更好的方法,让孩子在数学学习的路上不要走得如此辛苦呢?” 在国中求学的历程中,数学课程学习不仅仅是大多数学生的困扰,也是许多家长甚至教学者普遍存在的问题。于是往下追溯,发现许多孩子在小学甚至幼儿时期就没有把基础的数学能力培养好,在遇到更深的数学问题时便无法理解,而产生逃避排斥的现象。因此“向下扎根”的念头便油然而生。
  偶然的机会接触到“彩虹数棒”这样的教具,我思考着这或许是学习数学的新契机。“如果能让孩子在游戏中,藉由教具操作来培养对数学的兴趣及概念,进而能发挥潜能去学习更高深的数学知识及不同领域的学问。”“我们要给孩子的不只是解题的技巧,而是培养解决问题的能力。”一个又一个想法让我再也不能停下脚步。因此我创立了以“彩虹数棒”为主体、认知心理学学说为主干的“全脑亲子游戏数学研究中心”也就是后来的 “思达亲子数学”。从此致力于向下扎根的教育,让孩子自小就把马步跨稳、练好基础功夫以面对将来更多的难题与挑战。
  这十五年来,历经许多波折,“思达亲子数学”一步一脚印逐渐成长茁壮,并完整研发编写出一套十二年数学能力培养的课程与教材。我深深感谢“思达数学”所有的老师­们,有着这样一群与我一样热爱数学教育的研发团队,我深感欣慰也充满希望。“思达亲子数学”是精益求精,随时自我充实热衷研发更多更好的教材与学习方法的团队,也希望透过我们的努力,能让更多的孩子扎下稳健的基础,成为一个能独立思考的未来人才。